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COMENTARIO «MEMORIA DE MIS PUTAS TRISTES» PARTE I

agosto 18, 2010

REFLEXIONES SOBRE “MEMORIA DE
MIS PUTAS TRISTES”DE  GABRIEL GARCIA
MARQUEZ.

 POR:SAMENI.

Memoria
de mis putas tristes es una interesante historia  cuyo personaje  decide relatar su  vida sexual reconociendo que solo ese aspecto
de su vida resulta  intenso e importante
para darlo a conocer, “
Alguna vez pensé que aquellas
cuentas de camas serían un buen sustento para una relación de las miserias de
mi vida extraviada, y el título me cayó el cielo: Memoria de mis putas
tristes. Mi vida pública, en cambio, carecía de interés: huérfano de padre y
madre, soltero sin porvenir, periodista mediocre cuatro veces finalista en los Juegos
Florales de Cartagena de Indias y favorito de los caricaturistas por mi fealdad
ejemplar. Es decir: una vida perdida que había empezado mal
“.

El  protagonista
conduce al lector  a conocer su vida
emocional y sexual  a través del relato
que comienza  con la  idea de celebrar su nonagenario aniversario
pasando una noche  de amor con una
prostituta virgen, pero en esos azares de la vida , la virgen que le
consiguen  tiene catorce años y  de manera inverosímil termina enamorándose
perdidamente  de ella.

 Nos lleva  a los
lectores inclusive a  apreciar esta obra
dentro del plano del crecimiento personal ( sin ser esta la característica  de las obras de nuestro Premio Nobel),en la
medida en que nos plantea a un personaje que vive una vida disoluta  y de doble moral  que nos recuerdan  ,además,  textos bíblicos como  Colosences 3: 5 “
Amortigüen, por lo tanto, los miembros de su cuerpo que están sobre la
tierra en cuanto a fornicación, inmundicia, apetito sexual, deseo perjudicial y
codicia, que es idolatría. 6 Por
causa de esas cosas viene la ira de Dios.”
donde se hacen evidentes todas las faltas en  las que incurre el anciano protagonísta,  quien   dentro de su conciencia  tiene bien
claro que no ha sido correcto vivir la vida de esa manera-

Por  otra parte, lo
reafirma dado que el protagonista tiene noventa años, que le permiten de alguna
manera mirar hacia  atrás y reflexionar
con certeza y sabiduría sobre las experiencias vividas. Ello permite  por demás,notar  en las reflexiones del personaje  que muchas veces en la cotidianidad  nos dejamos llevar por lo que la vida va
ofreciendo y construimos nuestra vida sexual de la manera menos afortunada, sin
ser absolutista, errática.

Uno de aquellos días inciertos fui a dar
por distracción a la muy noble calle de los Notarios, y me sorprendió no
encontrar nada más que los escombros del viejo hotel de lance donde fui
iniciado por la fuerza en las artes del amor poco antes de mis doce años
/…/
Los cubículos del hotel costaban un peso
para los amores de paso, pero muy pocos sabíamos que costaban lo mismo hasta
por veinticuatro horas. Además, Castorina

me introdujo en su mundo de mala
muerte, donde invitaban a los clientes pobres a sus desayunos de gala, le
prestaban el jabón, les atendían los dolores de muela, y en casos de urgencia
mayor les daban un amor de caridad

 

  Nos
muestra un cuadro en que un personaje aparentemente vive su sexualidad a
plenitud  hasta que descubre que todo ha
sido una mentira porque  hacer el amor
sin amor  no tiene sentido, pues le
genera un gran vacío existencial.”
y temía.
Flotaba entre nubes erráticas y hablaba conmigo mismo ante el espejo con la
vana ilusión de averiguar quién soy. Era tal mi desvarío, que en una
manifestación estudiantil con piedras y botellas, tuve que sacar fuerzas de
flaqueza para no ponerme al frente con un letrero que consagrara mi verdad: Estoy
loco de amor
.

 El personaje encuentra el amor cuando cambia
su actitud frente al sexo ”
Aquella noche descubrí el placer inverosímil
de contemplar el cuerpo de una mujer dormida sin los apremios del deseo o los
estorbos del pudor”.

se expresa de boca del
protagonistas ideas como “El sexo es el
consuelo que uno tiene cuando no le alcanza el amor.”
A esta conclusión llega cuando   se da cuenta que esta enamorado. 

EL SEÑOR DE LAS MOSCAS

agosto 18, 2010

EL SEÑOR DE LAS MOSCAS (novela)

 


El señor de las moscas

Autor            William
Golding

Género        Novela

Idioma         Inglés

Título original         Lord
of the flies

País Bandera del
Reino Unido Reino Unido

Formato      Impreso

 

El señor de las moscas (Lord of the Flies en inglés) es
la primera y más célebre novela de William Golding. Publicada en 1954, se
considera un clásico de la literatura inglesa de postguerra. En el año de su
publicación tuvo apenas difusión, manteniendo un volumen escaso de ventas. Años
más tarde alcanzó gran fama en Inglaterra, considerándose imprescindible su
lectura en colegios e institutos. Es una novela distópica.

 

 

 

 Argumento

 

Un avión que transporta sólo a unos estudiantes
británicos es derribado en periodo de guerra a causa de una fuerte tormenta y
se estrella contra una isla desierta, siendo los únicos supervivientes los
niños pasajeros, que se ven obligados a sobrevivir sin ningún adulto.

 

Ralph, uno de los chicos grandes, es elegido como líder
del grupo, pese a que Jack con sus ansias de poder deseaba esa posición. Para
tranquilizarlo, Ralph lo deja a cargo del grupo de cazadores.

 

Ralph, Jack y otro chico llamado Simon, hacen una
expedición y descubren una pequeña montaña. Cuando regresan les informan a los
otros que deben encender una fogata para llamar la atención de los barcos que
puedan llegar a pasar y de esta forma ser rescatados, el mantener la fogata
viva se queda como responsabilidad del grupo de cazadores.

 

Pronto los niños se olvidan de sus obligaciones y
comienzan a jugar y haraganear, mientras Ralph trata de hacerles recordar sus
obligaciones. Jack, líder de los cazadores de cerdos salvajes, se empieza a
obsesionar con el tema de la cacería después de haberse apiadado de su primer
objetivo. Un día, Ralph y Piggy descubren un barco en el horizonte y que la
hoguera para llamar la atención se encuentra apagada. Ralph le reprocha su
descuido a Jack pero éste no le hace caso pues acaban de cazar a su primer
cerdo y hace un enorme festejo junto con el resto de su grupo. Todos los
participantes tienen el cuerpo pintado con pinturas tribales.

 

Pronto se evidencia que los niños más jóvenes, llamados
por el resto “peques”, comienzan a tener pesadillas con una fiera que vaga por
la isla. A raíz de ese hecho los niños comienzan a tener miedo de la criatura,
en especial cuando uno de los peques sugiere que se oculta durante el día en el
mar. Jack aprovecha este miedo para controlar a los pequeños. Él y su tribu
cazan un cerdo, le cortan la cabeza y la clavan en una estaca como ofrenda a la
bestia. Este símbolo es luego llamado "El señor de las moscas", pues
pronto las moscas rodearon la cabeza.

 

Una noche, unos aviones sostienen una cruenta batalla
sobre la isla, pasando inadvertida para los jóvenes náufragos. Un piloto se
arroja con su paracaídas y llega a la montaña de la isla, donde cae muerto
enredado entre las rocas. Sam y Eric, mellizos comúnmente referidos como
Samyeric, que se encuentran caminando de noche cerca de la montaña, encuentran
al muerto en paracaídas y se asustan pensando que es "la bestia".
Descienden a los refugios al pie de la sierra y les cuentan al resto que la
bestia los atacó. Aun siendo de noche, y pese a la sugerencia de Ralph de ir a
cazar de día, Jack, Ralph y Simon salen a cazar a "la bestia", pero
cuando se acercan a la cima de la montaña confunden la silueta del cadáver del
paracaidista con un mono gigantesco. Los tres regresan a la base a contarle a
los demás y el miedo los rodea a todos.

 

Esa misma noche, cuando Simon visita su "lugar
secreto" donde armonizaba con la naturaleza, se encuentra con El Señor de
las Moscas, el cual en una ilusión le habla y le hace ver que la bestia no es
más que parte del salvajismo que vive en cada uno de los niños, y lo amenaza
diciendo que tendrá un poco de diversión con él. Tras esta visión Simon cae
desmayado. Al día siguiente, Simon va a la montaña y ve que la bestia no era
más que un paracaidista por lo que corre a la playa a contarle a los demás
enlodándose en el camino, sin embargo en la furia en la que la tribu se
encontraba tras la noticia de anoche Simon es atacado pensando que es la bestia
y asesinado antes que pudiera dar su noticia.

 

Tras esto Jack convoca una asamblea, desafiando la
autoridad de Ralph para realizarlas. Jack, furioso y acongojado, deserta del
grupo e invita a todos los que quieran a unirse a su tribu. Muchos chicos lo
siguen, quedando solo Ralph, Piggy y los mellizos Eric y Sam con algunos “peques.”
Después de esto cambian la ubicación de la fogata a la playa, donde es la base
de Ralph.

 

En el campamento original, los chicos discuten las
ventajas de que los desertores se hayan ido cuando Jack con dos de sus secuaces
llegan y después de varios golpes se roban los lentes de Piggy para obtener el
poder de hacer fuego.

 

Ralph, Piggy y el resto de su reducido grupo llegan a la
fiesta de Jack, allí él es el jefe y les ofrece unirse a su tribu.

 

A la mañana siguiente, los chicos van al campamento de Jack
para hacerle entrar en razón. Pero éste pelea con lanzas contra Ralph; Eric y
Sam son hechos prisioneros y convertidos a la tribu de Jack bajo su voluntad;
luego Piggy es asesinado por Roger cuando éste deja rodar una roca gigante
dirigida a Ralph, Ralph la oye y logra esquivarla pero la roca golpea a Piggy,
haciendo pedazos la concha que sostenía y aventándolo por el risco a 40 pies de
altura, partiéndole el cráneo.

 

Ralph escapa. En la noche se acerca al campamento cuando
los mellizos están haciendo guardia. Ellos le cuentan que Jack y Roger planean
lanzar a toda la tribu en su búsqueda por toda la isla, Así que Ralph encuentra
un escondite para pasar la noche.

 

Por la mañana Jack amenaza a los mellizos para que le
digan la ubicación de Ralph, al encontrarlo Ralph toma la estaca que era parte
del Señor de las Moscas y se esconde en donde no pueden alcanzarlo, y a los que
lo intentan los aleja con la estaca. Entonces Jack decide prender fuego toda la
isla para que Ralph no tuviese sitio para esconderse, al salir de su escondite
la tribu comienza a perseguirlo fieramente. Finalmente, después de una terrible
persecución, llega a la playa, en donde cae exhausto esperando su terrible
muerte; sin embargo, levanta la cabeza y se encuentra con que un general del
ejército que había divisado el humo causado por Jack y su tribu y finalmente
fueron todos rescatados, aunque ninguno con sentimientos inmediatos de alegría.

 

 

Personajes de la novela

 

    * Ralph: Es el
protagonista de la obra. Líder electo de los náufragos. Es rubio y muy
atractivo según el libro. A pesar que es el líder siempre le pide ayuda a
Piggy. Al inicio sugiere hacer una hoguera para hacer una señal y puedan
rescatarlos, pero se les descuida y olvida con el tiempo. Esto representa los
efectos débiles de la corrupción para las acciones buenas. Ralph quiere lo
mejor para todos pero se le olvida con frecuencia por lo que Piggy lo ayuda. Es
demasiado educado y usa la logica incluso en los peores momentos, como cuando
se enteran de la bestia. Ralph representa la democracia, aunque finalmente todo
sale en su contra y es casi muerto por Jack hasta que los rescata el general.

    * Jack: Su
nombre completo es Jack Merridew. Es el rival de Ralph, se podría decir que le
tiene celos porque él no es el líder. Es muy delgado, no muy guapo y pelirrojo.
Aparentemente es muy arrogante y consentido. Es el líder del coro cosa de lo
que él se jacta (Cuando comenta que él debe ser el jefe porque es el líder del
coro y puede dar el do sostenido). Si bien no es violento al inicio del libro,
sus actitudes van cambiando, al expresar su deseo por matar un cerdo y
abandonar la hoguera. Se podría afirmar que Jack representa la dictadura e
irracionalidad. Jack va cambiando más al poner a todos contra Ralph y separar
los grupos. Se vuelve muy violento y usa la fuerza bruta para traer a los
chicos a su grupo como cuando ordena a Roger que torture a SamyEric para esto.
Sin embargo aún conserva su humanidad, como demuestra sus reacción ante las
muertes de Simon y Piggy. Todo termina cuando Jack y sus salvajes se disponen a
quemar la isla para matar a Ralph pero llega un oficial de la marina en el
último minuto. Cuando Ralph asegura que él es el jefe, Jack vacila por un
instante pero reconoce a Ralph como el jefe indirectamente. Finalmente él llora
con los demás al ser rescatado.

 

    * Piggy
(Cerdito): Era el niño al cual todos le decían "Cerdito" y formaba
parte del grupo de Ralph. Es muy gordo, usa lentes y padece asma. Nunca se sabe
su verdadero nombre. Representa la voz de la razón. Su identificación con la
civilización se muestra cuando su aspecto no se descuida a diferencia de los
demás y su negación a la bestia. A pesar de ser más inteligente que Jack y Ralph
es discriminado y burlado por su gordura, su asma y sus gafas. Esto empeora
cuando Jack roba las gafas de Piggy y lo deja sin ver. Hace un último intento
porque Jack y su grupo sean racionales y en el intento es asesinado por Roger
al lanzarle una gran roca. Con su muerte y la destrucción de la Caracola, la
racionalidad y civilización desaparecen.

 

    * Simon: Otro
niño del coro. Es muy bajito, moreno, de ojos grandes y padece epilepsia. Es un
niño muy amable, con posibles referencias a Jesucristo. Disfruta la isla e
incluso encuentra un lugar donde estar con los animales y plantas. Simon es muy
tímido, pero como diría Jack: siempre se puede contar con él, aunque es tildado
de raro pero encuentra apoyo en Ralph, a quien lo ve como su único amigo. Es
quien descubre al Señor de las Moscas, quien amenaza a Simon en una
alucinación. Después de esto descubre que la bestia es un cadáver de
paracaidista. Desesperado va a decírselo a los demás pero es confundido con la
bestia y asesinado horriblemente. A pesar de todo, se revela que el sabía que
moriría.
Representa la amabilidad.

 

    * Roger: Al
igual que Simon y Jack pertenece al coro. Un niño muy calmado que no habla
mucho. Es moreno, alto y con la mirada perdida. Si bien al inicio se siente
triste y desesperado cuando falla la primera hoguera, al final termina
distrayendose y se vuelve segundo al mando de Jack. Junto a Maurice ataca a
Johny, Henry y Percival destruyendo su castillo de arena. Maurice se siente
culpable pero Roger los sigue molestando. Al final, al ver que Jack es
irresponsable e irracional se aprovecha de eso y se abandona a sus instintos
animales. Mata a Piggy aplastándolo y no muestra remordimientos pero llora con
los demás cuando son rescatados. Representa el sadismo.

 

] Análisis

 

A lo largo de toda la novela Golding explora dos temas en
particular: la civilización contra la barbarie y la pérdida de la inocencia
infantil.

 

Al ser una alegoría de la naturaleza humana, cada
personaje representa diferentes aspectos de las personas. Ralph el orden y la
civilización. Piggy la razón y cordura de la sociedad. Jack el deseo de poder y
la maldad. Roger la crueldad y el sadismo en su mayor escala. Simon la bondad
natural del hombre. Desde un punto de vista político, los “peques” representan
a la gente común y los niños más grandes a las clases dirigentes. Mientras
Ralph, Simon y Piggy los protegen y tratan de usarlos para el bien del grupo,
Jack y Roger los manipulan para alcanzar sus macabros objetivos.

Curiosidades

 

    * El grupo
inglés Iron Maiden compuso una canción inspirada en la novela, llamada Lord of
the Flies, incluida en su disco The X Factor.

    * Existe un
episodio de Los Simpson titulado "Das Bus", basado en este libro
(temporada 9, episodio 14).

    * Esta novela
tiene un claro antecedente en la novela "Dos años de vacaciones", una
de las menos conocidas de Julio Verne. El tema es completamente análogo, y
también se plantean los conflictos por el poder entre niños perdidos en una
isla sin adultos.

    * El manga
japonés Cage of Eden del autor Yamada Keiyou, está inspirado en esta obra.

http://es.wikipedia.org/wiki/El_se%C3%B1or_de_las_moscas_%28novela%29

 

PRESENTACION

marzo 15, 2010
BIENVENIDOS AL BLOG PARA 9º

AQUI ENCONTRARAS TODA LA INFORMACION QUE SE VAYA TRABAJANDO DURANTE EL AÑO 2010

DOCUMENTAL:ORIGEN D LAS LENGUAS

marzo 5, 2010

LITERATURA PREHISPANICA

marzo 5, 2010
Literatura Prehispánica es toda aquella escrita antes de la llegada de
los europeos a América. Los textos más conocidos de esta etapa son:
Textos Mayas:
El Popolvuh, El Rabin Achí, El Libro de Chilam Balam y Los Anales de los
Cakchiqueles.
http://www.bibliotecasvirtuales.com/bibl…
Literatura Náhuatl
La “poesía” o cantos nahuas que nos han llegado a nuestros días revelan
una sensibilidad y sublimación de gran calidad artística.
-Los nobles, por medio de los cantos, se comunicaban con los dioses.
Estas manifestaciones, que se transmitían oralmente, son una especie de
poesía/oración.
-Estos cantos, cuyas palabras eran “las flores del Dador de vida”
metafóricamente, se llevaban a cabo en grupos conocidos como icniuhyotl o
hermandad.
-Este género tan apreciado por los antiguos mexicanos tenía varias
vertientes
-Yaocuicatl, cantos guerreros dedicados a glorificar las proezas bélicas
-Teocuicalt, cantos a los dioses para exaltar la importancia y
significación de las múltiples divinidades.
-Xochicuicatl, cantos en loes que reiteradamente se alude a las flores.
Éstas eran tanto metáforas de las palabras poéticas como de las obras de
origen divino o de las batallas en los cantos de guerra.
-Icnocuicatl, cantos tristes y filosóficos que mostraban el aspecto
íntimo del alma. Entre estos poemas se encuentran los del soberano de
Texcoco Netzahualcoyotl (1402-1472)famoso por su sensibilidad poética.
http://ns3.azteca.net/aztec/nahuatl/lite…

~La literatura de la conquista está formada principalmente por textos de
los cronistas españoles que vivieron esta etapa y narraron lo que
presenciaron.
Ramón Pané, a quien Cristóbal Colón encargó de estudiar las creencias de
los indios y escribir un reporte sobre ellas; Pedro Mártir de Anglería,
quien desde temprano en el siglo XVI se dedicó a recoger los
testimonios de aquellos que regresaban del Nuevo Mundo y terminó
publicándolos luego en una obra titulada "Décadas del Nuevo Mundo".
Bartolomé de las Casas, cuyo padre, Pedro de las Casas acompañó a Colón
en su segundo viaje y sobrevivió al hambre y las epidemias, pudiendo
regresar a España en el 1500 para poder contarle a su hijo sus memorias
del gran choque de culturas que significó la invasión española de
América.
Los primeros años de la conquista española están marcados por los
cronistas de Indias, tanto españoles como indios y mestizos. Fray
Bartolomé de las Casas (1484-1566, autor de “Brevísima relación de la
destrucción de las Indias”), Álvar Núñez Cabeza de Vaca (1507-1559),
Bernal Díaz del Castillo (1492-1584)
http://www.diariolibre.com/noticias_det.…

~ Literatura de la colonia.
La literatura colonial, es aquella que tuvo lugar en América mientras
las potencias europeas mantenían el control político y administrativo.
En sus relatos se combina la tradición literaria de Europa con la
cultura americana autóctona, en un contexto de continuas luchas por el
poder y sueños independentistas.
El renacimiento español y el fervor religioso también fueron claves en
la literatura colonial hispoanoamericana. Sor Juana Inés de la Cruz
(1651-1695), nacida en lo que hoy es México, es un ejemplo de la unión
entre las creencias religiosas y el talento literario.

literatura prehispanica

marzo 5, 2010

evaluacion oracion compuesta

marzo 5, 2010

ESCUELA NORMA SUPERIOR LA HACIENDA

Evaluación  1er periodo LENGUA
CASTELLANA.

Lengua castellana  9º____  marzo ______2010

 

1 LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y SUBRAYE 
5  ORACIONES COMPUESTAS QUE
ENCUENTRE

“Cuatro niños en Babilonia”

EL REY
Nabucodonosor se lleva a los israelitas mejor educados a Babilonia. Después,
escoge de entre ellos a los jóvenes más hermosos y sabios. Aquí ves a cuatro.
Uno es Daniel, y a los otros tres jóvenes los babilonios los llaman Sadrac,
Mesac y Abednego.

Nabucodonosor
quiere educarlos para que sirvan en su palacio. Después de tres años de
educación va a escoger solo a los más inteligentes para que le ayuden a
resolver problemas. Quiere que los jóvenes sean fuertes, así que ordena que se
les dé el mismo alimento y vino que él y su familia reciben.

Mira al
joven Daniel. ¿Sabes lo que le está diciendo a Aspenaz, el siervo principal de
Nabucodonosor?
La yuxtaposición es la
unión en una oración compuesta de varias oraciones con el mismo valor
sintáctico y sin nexos entre ellas.
Le dice que no quiere comer
las cosas ricas de la mesa del rey. Pero Aspenaz se preocupa. ‘El rey ha
decidido lo que tienen que comer y beber,’ dice. ‘Y si no parecen tan
saludables como los otros jóvenes, me puede matar.’

Por esto
Daniel le habla al guardia que Aspenaz les ha puesto a él y sus tres amigos.
‘Haz una prueba con nosotros por 10 días,’ dice. ‘Danos vegetales para
comer y agua para beber. Entonces compáranos con los otros jóvenes que comen el
alimento del rey, y fíjate en quién parece mejor.’

El guardia
concuerda. Y cuando se vencen los 10 días, Daniel y sus tres amigos se ven
más saludables que todos los demás jóvenes, y se les deja seguir comiendo
vegetales, en vez de lo que el rey da.

Al fin de
tres años a todos los jóvenes se les lleva ante el rey Nabucodonosor. Después
de hablarles, el rey halla que Daniel y sus tres amigos son los más
inteligentes. Por eso, los mantiene como ayudantes en el palacio. Y cuando el
rey viene con preguntas y con problemas a donde Daniel, Sadrac, Mesac y
Abednego, ellos saben 10 veces más que los sacerdotes o sabios del rey.

2.
IDENTIFIQUE EL  TIPO DE ORACION
COMPUESTA.(S.S,S.A,SADV,C.C,C.D,CADVERSA,)

a)    María, que es muy guapa, es una chica
estupenda ________

b)    Juan, de quien te hablé ayer, es mi
compañero de clase _______

c)    Los que han pagado ya tienen preferencia.
__________

d)    Voy donde me mandan

 

2. 3. UNA DE LAS  AFIRMACIONES NO ES
CIERTA: (SEÑALE  x)

a)     
Subordinadas
adjetivas  desempeña en la oración
compuesta las mismas funciones que el sustantivo

b)     
 

Una oración subordinada es la unión en una oración
compuesta de dos o más oraciones entre las cuales existe una relación de
dependencia.

c)      
Las oraciones
compuestas por coordinación conjuntiva son aquellas oraciones que expresan
adición o gradación. (usan los nexos: y, e, ni.)

d)     
La
yuxtaposición es la unión en una oración compuesta de varias oraciones con el
mismo valor sintáctico y sin nexos entre ellas.

4.Forme la  compuesta por yuxtaposición con las palabras
siguientes:

·        
JUEZ  LOS HIZO EL UNA CORREDORES

SEÑAL;COLOCARON SUS EN PUESTOS SE

·        
_____________________________

5. UNO DE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS ES UNA ORACION  COMPUESTA POR YUXTAPOSICION.

a)  Unos la querían mucho, otros, bien
poco.

b)  Aquí, tiene calor; allí, frío; más
allá calor de nuevo.

c)   No suelo escribir correos
electrónicos, en parte porque me escriben pocos, en parte porque no contesto a
nadie.

d)  "La prosperidad nos procura
amigos; la adversidad nos priva de ellos

6 UNO DE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS NO ES UNA SUBORDINADA SUSTANTIVA

a)       Me sorprende que bebas tanto

b)       Me disgusta hablar en public

c)      
Crear, gozar,
ver todo surgir

d)       Dime qué estás bebiendo

7  LOS NEXOS O ENLACES UTILISADOS EN
LA ORACIONES EXPLICATIVAS SON:

a)   Y, E, NI

b)   SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, SINO

c)   ES DECIR, ESO ES, O SEA.

d)   QUE, CUANDO, A DONDE, ADONDE.

8 SEÑALE CON X LAS ORACIONES
DISYUNTIVAS

 

a)    
Es pobre pero honrado (

b)   
Tarde o temprano te convencerás

c)    
Ángela sonríe y se calla.

d)   
Miguel es torpe, pero estudia mucho..

 

LEA BIEN EL EXAMEN.   FILA B

 

Nombre: _________________________________

letra de canciones

marzo 5, 2010

ORACION COMPUESTA EN CANCIONES

marzo 5, 2010

ORACION COMPUESTALA ORACIÓN COMPUESTA

marzo 5, 2010

LA
ORACIÓN COMPUESTA

            Oración compuesta (también llamada
compleja) es aquella que cuenta con dos o más predicados, lo cuales son
centro
de otras tantas proposiciones. Las oraciones compuestas pueden ser:

·        
Coordinadas

·        
Subordinadas.

COORDINADAS: Dos o más proposiciones se unen
mediante coordinación para
formar una oración compuesta, cuando no existe entre ellas ninguna dependencia gramatical. Ejemplos: Juan estudia y María escucha
música
. Quisimos ir, pero no pudimos [ir].

       Las oraciones coordinadas pueden ser:

1.       Copulativas. Las proposiciones se
suceden sumándose una a otra. Se relacionan mediante las conjunciones y (e), cuando son afirmativas, y con ni
cuando son negativas. Planteé el problema y lo resolví. Trabajó e hizo los problemas. Ni quiere ni
sabe hacerlo.

2.       Disyuntivas. Una proposición excluye a
la otra. Se unen con las conjunciones o
(u)
, o bien: ¿Vienes o te quedas? Como
premio te regalo
un libro o bien te llevo al cine
. ¿Dices
la verdad u ocultas algo?

3.       Distributivas. Presentan acciones
alternantes, pero no se excluyen. Las preposiciones más frecuentes son: bien… bien, ya… ya, tan pronto… como.
Pero también hay otras formas de marcar la distribución: Tan
pronto
riñe como se muestra amable
. Unos
estaban alegres, otros se
mostraban preocupados.

4.       Explicativas. Una aclara el significado
de la anterior. Se unen mediante las locuciones conjuntivas, esto
es
, es decir: Compone versos, es
decir, se siente poeta
.

5.     
Adversativas.  Una
proposición se opone o niega lo afirmado
en la otra.  Se unen mediante las conjunciones
y locuciones conjuntivas: Pero, mas,
aunque, sin embargo, sino, sino que, etc.
: Ana se
cree simpática
; sin embargo, no tiene ninguna gracia.

SUBORDINADAS: Las proposiciones subordinadas
realizan dentro de la
oración compuesta (o compleja) una función sintáctica propia de:

¨      
Un nombre: Proposiciones
sustantivas
.

¨      
Un adjetivo: Proposiciones
adjetivas
.

¨      
Un adverbio: Proposiciones
adverbiales
o circunstanciales.

v     
PROPOSICIONES
SUSTANTIVAS

Desempeñan dentro de la oración compuesta una
función propia del sustantivo
(o grupo nominal).

Ø     
Sujeto. Se
introducen mediante la conjunción que:  Me
entusiasma
que estés tan alegre.
  =
Tu
alegría me entusiasma.                                                      
PV                   Proposición
(Suj.)

Ø     
Atributo. En
el predicado nominal. Van unidas a la principal por la conjunción que: Nuestro deseo es que
estudies Informática.
= Nuestro deseo es ese.

Suj.                   
Atributo                                              

Ø     
Complemento de
un sustantivo
. Se introduce con la conjunción que,
precedida de preposición: Expresó
su seguridad de que aprobaría
.   

Ø     
Complemento de
un adjetivo. 
Van unidas a la
principal con la conjunción que, precedida de preposición:
Están deseosos
de que
volváis
.

Ø     
Complemento de
un adverbio
: Estuvimos muy cerca de que nos dieran el primer
premio
.

Ø     
Complemento
directo del verbo principal
: Carmen
cree que Juan
volverá
.

Las proposiciones sustantivas en función de
complemento directo, pueden
expresarse en:

ü     
Estilo directo:
dijiste entonces: lo haré yo
.

ü     
Estilo indirecto:
dijiste entonces que lo harías tú
.

v     
PROPOSICIONES
ADJETIVAS O DE RELATIVO

Desempeñan una función propia del adjetivo: servir
de complemento no
preposicional de un nombre
. Ejemplo: Aquella
estrella brillante es Venus = Aquella estrella que brilla
es
Venus
.

Los pronombres relativos son que,
cual, quien
. El nombre completado recibe el nombre de antecedente
de
la proposición de relativo. Las proposiciones de relativo pueden ser:

a)     
Especificativas.
Seleccionan al nombre antecedente dentro del grupo al que pertenece: Arrancaron los árboles del bosque que son
viejos.
(Se arrancarán sólo los viejos).

b)     
Explicativas. Se
limitan a informar sobre alguna
cualidad del antecedente. No seleccionan: Arrancaron
los árboles del bosque, que son viejos.
(Se arrancan todos los
árboles).

v     
PROPOSICIONES
ADVERBIALES

Desempeñan la misma función que el adverbio en las
oraciones simples.
Pueden ser:

§        
De lugar: Hemos
caminado hasta
donde acaba
el sendero
.

§        
De tiempo. Informan sobre una acción que se
realiza antes, después o a
la vez
que la
acción principal
:  En cuando
termine el trabajo,
voy a
tu casa.

§        
De modo. Informan sobre la forma de realizar
la acción
principal. Sus conjunciones habituales son como
y según: Subí al tren como pude.

§        
Comparativas. Pueden ser

* De igualdad: 
Este chico es tan trabajador como
me habían dicho
.

* De superioridad: Eres
más
simpático que (es) tu hermano
.

 * De
inferioridad: Como menos frutas y
verduras que (como) carne
.

§        
Causales. Expresan la causa por la cual
acontece la
acción principal: He tirado el rotulador porque
no tenía tinta
.

§        
Consecutivas. Expresan una consecuencia
resultado de la
acción principal: Pienso, luego
existo.
Es tan simpático que
todos lo quieren
. Piensa tanto
las cosas que no hace nada.

§        
Condicionales. Formulan una condición,
necesaria para
que se cumpla la principal: Si hace
frío
, no iré al partido.

§        
Concesivas. Expresan una dificultad que
obstaculiza el
cumplimiento de la acción principal, Pero sin llegar a impedir su
realización: Aunque estés cansado, debes hacer el
trabajo
.

§        
Finales. Indican la finalidad de la acción
principal: Toma cinco mil pesetas para que te
compres unas zapatillas
.